第17章 打破固有思維

絞明 第17章 打破固有思維

“……不過老師可以給你們一個證明的方法，在我們生活的星球上，除了大地還有大海，坐船航行在大海上，從大明朝所在的大地向東方航行，一直航行下去，最終會從大明朝的西方回來。”

青山寨所在的永安縣距離大海只隔著一個海豐縣，但是連青山寨的大人們都沒有去過海邊，更不要說方南的學生們，好在去年里方南講過大海、河流、船等名詞，現在方南說到這些內容，不需要再給學生們解釋一遍。

在現有條件下，方南是不可能像學生們證明出自己生活在一個星球上，所以方南只是說出結論，學生們信還是不信都無所謂。

以過去一年時間方南對學生們的教導，學生們對方南是非常信服的，雖然他們現在對“大地是個球”不敢置信，但是大部分學生都在努力讓自己接受這個結論，也有學生打算未來若是有可能，就去嘗試驗證方南老師的結論。

方南說出“大地是個球”的結論后，繼續給學生們講課，講太陽、地球、月亮之間的關系。

“以我們的視角來看，太陽和月亮似乎很小，實際上這兩者相對于我們人來說都非常的大，以我們生活的地球進行對比，月亮要比地球小一些，而太陽要比地球大很多很多，為什么我們看到的太陽和月亮很小，原因很簡單，月亮距離我們很遠，太陽距離我們更遠。”

“舉一個非常簡單的例子，我們在青山寨往遠處的山望，我們都知道山很大，但是在我們的眼中山比較小，一眼就能全部收入眼底。”

“每時每刻，地球都在繞著太陽旋轉，月亮繞著地球旋轉，同時地球也在自己旋轉，當太陽光照射到地球上我們生活的區域時，這里就是白天，反過來就是黑夜，在地球或者說這個大地上，白天和黑夜是一起存在的。”

“我們看太陽的時候不敢直視，太陽光非常刺眼，看月亮的時候卻可以直視，月亮光非常柔和，實際上只有太陽在發光發熱，月亮是不會發光發熱的，月亮將太陽的光反射到地球上，而且月亮反射的光很弱，在白天在太陽光下，我們幾乎是看不到月亮的，等到了夜晚，沒有太陽光，就可以看到月亮。”

“天上有很多星星，你們知道星星是什么樣子嗎？實際上天上的星星就是一個個太陽，它們散發出光芒，跨越很遠很遠的距離來到地球，只不過他們離地球更遠，所以看起來更小。”

“太陽、月亮、地球、星星我們都說了，只剩下天，天有兩個解釋，往小了說，就是從大地往上一定距離為天，往大了說，地球、月亮、太陽還有那些星星都在這個‘天’中，這個‘天’可以稱呼為‘宇宙’。”

……

方南一邊說，一邊用講桌上的泥球作為模型進行擺弄，后面的學生距離稍遠看不清，方南便讓學生們都向前一些密集的坐在一起，能夠看清方南手中的動作，能夠看到模型的變化。

晝夜變化容易解釋，四季變化稍微費點勁，不過在方南的解釋中，學生們差不多都已經了解。

原本有不少學生對“大地是個球”依舊難以接受，現在被方南這么一解釋，晝夜變化、四季變化的原因找到了，慢慢的他們心里開始接受方南老師的說法。

倒是有一點學生們都很疑惑，地球是旋轉的，人站在大地上，若是大地的一面朝下，那人怎么還能站穩在大地上呢？

面對學生們的疑惑，方南笑著說道：

“這個問題就是下節常識課的主要內容了，今天先簡單說一下，我右手中抓著一個泥球，右手松開，泥球向下落，我們原地跳起來，很快又會落到地面上，樹上結的果子，壞了或者成熟了會落到地上，等等。

這些事物都是一個共同的原理，只要你們明白了這個原理，就可以理解‘人能夠站穩在大地上’這個問題，今天放學后，他們可以好好思考一番，等明天常識課上，我要先聽聽的想法。

好，今天的常識課就到這里，下課。”

周磊：“起立。”

唰唰，學堂里四十多個學生都站起來，目送方南和胡筱雅離開學堂。

老師走了，學堂里頓時熱鬧起來，學生們三、五個聚在一起，都在討論常識課上的內容，第一節常識課的內容，實在是讓他們的對這個世界的觀念產生翻天覆地的變化。

原本學生們都以為大地是平的，天是平的或者如同大碗倒扣，現在在方南老師的空中，大地居然是一個球體，天才是真正的恒無邊際。

“你們認為老師的說法對嗎？”

“肯定是對的，老師怎么可能騙我們。”

“老師當然不會騙我們，但是老師知道事情會不會也是假的，卻被老師當成真的說給我們聽。”

“老師的說法肯定是對的，直接將晝夜交替、四季輪換解釋清楚，還有哪種說法能夠將這解釋清楚。”

“是啊是啊，老師的說法非常合理，我相信老師的話。”

學生中依舊有無法完全相信方南話語的人，畢竟這些都是方南說出來的，卻無法弄一個有效的證明，但更多的學生還是相信方南的話，或是單純的相信方南的話，或是在方南的解釋和擺弄模型中認同方南的話。

不管怎么說，一堂常識課下來，學生們的心境產生不小的變化，這正是方南想要看到。

在大明朝，多少窮苦書生讀書識字，目的只有一個，考科舉當官，“升官發財”可謂是深入人心，他們想要擺脫老百姓階層，晉升成為統治階層，然后繼續壓迫剝削老百姓，而沒有對這個國家做出多少有意思的事情，當然，這個國家本身就有很多問題。

方南要一點點打破自己學生的固有思維，讓他們能夠多思考，比如大地為什么是個球，人為什么能夠站穩在大地上，統治階層為什么要壓迫剝削老百姓，自己應該做些什么……