101、又謀職

困夏之城 101、又謀職

夏至當晚找了個酒店住下了，第二天早上，只給夏遠發了個信息就回了楠洲。

一是她打定了主意不會主動向夏健鋒認錯，二是她得回楠洲找工作，生存問題更重要。

打開招聘網站，夏至覺得很諷刺，她又找工作了。從文件夾里翻出過去的簡歷，回想起王博逸過去對她那份簡歷的評價，夏至認為確實很正確，現在看來，她也覺得太花里花俏了。

她把簡歷精簡了一遍，關鍵信息濃縮到一頁紙上，到打印店了印了十分，裝進了文件袋。

到培訓中心或者補習班，是比較容易找到工作的，可是那樣的工作確實是一分耕耘一分收獲，上多少課、帶多少學生確定了收入多少——

除非一整天泡在課堂上，每個班都能帶滿學生，否則實在談不上高收入。

盡管知道在楠洲做課外培訓要比在大河好得多，夏至還是有所猶豫。畢竟她現在又是一個人了，她得為自己打算，楠洲的節奏有多快，她不是不知道的。

要不求穩定，要不求高收入，她得把自己塞進錢眼里考慮前程。她不想承認，然而她還是想證明給夏健鋒看，她不是如他所說的不踏實、過得亂七八糟。

因此，雖然夏至收到了兩份培訓中心的錄用意向，她還是沒有下定決心。

蕭以晴看她對攤著的簡歷發呆，說：“你是想轉行嗎？”

“我不知道。”夏至彷徨不已，“我就是想找一份好工作，然后好好工作。”

“你好工作的標準是什么？”

“普羅大眾的標準，錢多事少離家近。”夏至半開玩笑地說。

蕭以晴坐在床上盤起了腿：“找到了告訴我，我也跳槽。”

夏至把身子轉向她：“那就穩定吧。找一份穩定的工作，收入穩定，工作內容穩定，不會有太多變數的那種。我覺得我現在心態有點累，沒有力氣接受變化。”

“你還想做內刊嗎？要不問問程佑……”

“哎！”夏至打斷了她，“都那么久了，歐婭肯定已經有人在做這個事了，你別為難人家。”

蕭以晴聳聳肩：“那，你想進學校里代課嗎？我有個同事，之前聽說他老婆學校里有老師準備休產假了，要請代課老師，不過是小學。”

夏至略想了想，雖然在泰城也站了一年半的講臺，不過正式的教職她知道責任更重，當然也更符合她剛剛所說的穩定。她說：“你覺得我可以嗎？”

“你為什么覺得你不可以？”蕭以晴反問她，“老實說你現在要當入編教師有點難，畢竟在社會上打滾了幾年，教育局去招教職，一般都招應屆生，要不就是在職調動。但代課老師限制就沒那么大了。”

“我是說你覺得我適合做這個嗎？我怕誤人子弟。”夏至不能說不心動，只是仍有擔憂。

“夏至，你被你爸打擊了下你就真覺得自己一無是處了嗎？知識能力我相信你沒有問題，當老師最重要是責任心，以我對你的了解，你是我所認識的辦事最認真的人。你考慮考慮吧，但不要考慮太久，代課老師的職位也是很多人搶著的。”

夏至又轉身看了看書桌上的簡歷。

馬上四月份了，她離開泰城的時候，身上只有不到三千塊。蕭以晴說了在她找到工作之前管她吃住的，可是她也不能腆著臉一直那么拖下去。

她對蕭以晴說：“你把那學校的聯系方式給我吧，我明天去投簡歷。”

蕭以晴笑笑說：“你把簡歷發給我就好，我發給我同事，看他老婆能不能直接引薦一下你。讓你體會體會啥叫朝中有人好辦事。咱在這混了三年，人脈還是有點的，不用像剛畢業那會兒瞎爬打滾。”

夏至也笑了，是啊，在一座城市里生活久了，生活環境、工作氛圍處處都會打上一個人的記號。

三年了，同學中有人平步青云，有人穩如泰山，大部分人都已經或者準備在某個地方扎下自己的根基。就只有她，畢業三年，依然一無所有。

雖然有了引薦，但試教是免不了的。學校定的課題，給了她一個三年級的班級試教，只有一晚上的準備時間。

夏至到網上找了教案，又問了同在小學授課的同學意見，覺得自己備得磕磕巴巴的。

在培訓班里畢竟是小班教學，她在實習后再也沒有對著四五十個孩子上課了，何況是那么小的孩子。

一站上講臺，夏至第一感覺就是臺下全是白白胖胖的小圓臉，臉盲的她看著所有孩子都長一個模樣，這讓她晃了晃神。

她沒覺得她課上得有多好，頂多就是按照教案走完了流程，不過代課協議簽下來了，在原來的老師休完產假前，夏至都會留在竹園小學，代三（5）班的語文課及班主任。

“去教書了啊，那為什么不回家教呢……”何艷還是會每個星期給夏至打電話，她沒提夏健鋒，夏至也不問。

不過，夏至知道何艷會把她的信息告訴夏健鋒。

她在qq上問夏遠：老頭又說“我早就說過”是不是？

夏遠發來一串笑臉：你不是猜到了嘛！我要是你，我才不會遂他的愿，看把他得意得

夏至也莫名惱火，但又沒有辦法。她千方百計逃離父母給她設定的未來，卻又一點一點地拐回了他們渴望的軌跡上，她甚至要懷疑夏健鋒是不是在哪里給她下了個符咒，讓她不得翻身。

不過你想多了。其實爸挺高興你去教書的，他覺得你終于踏實起來。夏遠說。

我從來都很踏實，是他看不起人。

姐，你有空就回來吧，你也不用道歉，你回來就好。

夏至只說她很忙。

她確實很忙，對著學籍平臺上的學生名字和照片背了半天，才勉強對上了號，一見到真人，又想不起來這是誰了。

老叫錯學生名字，惹得學生哄堂大笑，不知道是不是因為小學生還理解不了臉盲這回事，她趕緊道歉。

多上幾天班以后，她才發現，原來他們不是不理解臉盲，他們壓根就是笑點低，課堂上，隨便她說點什么，他們都能笑成一團，混在笑聲中的，還有嘰嘰喳喳的說話聲，半天停不下來。

她開始頭腦發脹了，終于明白了蕭以晴的風風火火是怎么來的。她有預感，她在未來的這幾個月里，會變得更加暴躁。