第九章:教化神器

從守藏室之史到太上 第九章:教化神器

玄門誕生一月之后，宋國某地。

和孔子等人不一樣，墨子雖然祖上也是貴族之后，但到了墨子這一代，卻早已沒落成了農民，除了一個傳自老祖宗的姓氏之外，其余的地方和普通農民，已經沒有了任何區別。

孔子幼年之時，他爹還活著的時候，他們家也是闊過的。即使后來孔子窮了，但父親的人脈關系也都還在。所以孔子的窮，是相對于其他中小貴族。

而墨子的窮，是真的家徒四壁，吃不飽穿不暖，還得時常下地干活，那是真的窮，真的累！

所以一直以來，墨子都自稱鄙人，那些覺的墨翟很有本事的貴族，則是稱其為布衣之士。

由于特殊的出身，所以墨子的學說理念，一直很受城市中的手藝人和底層之人的支持。

如今的墨子雖然還不是那個門人子弟無數的墨家巨子，但名聲卻也早已傳遍整個宋國，得到了大量手工業者的支持。

尤其是墨子在宋國之內講學之時，常常會有一些匠人過來捧場。后來的巨無霸墨家，已經初露崢嶸。

今日，墨子又開始了自己的講學。

站在土臺之上，弟子們抬著一張黑板上來了，而墨子則是趁機觀察底下的支持者們。

現場維持秩序的，是墨子的數十位門人弟子。

現場聽講的，是三百多位手藝人、一百多位農夫、幾十個中小地主，甚至還有幾位中小貴族也悄悄的來到此地。

“諸君，今日墨翟在開講之前，先向諸位介紹兩樣東西，它們分別是我身后的黑板和我手中的粉筆。”

說到這里，墨子轉過身去，拿起粉筆在黑板上書寫了兩個詞——黑板、粉筆。

“此二物組合在一起，便是真正的教化神器！”

“雖然理論上講，筆墨紙硯要更好一些，但對于我等黔首而言，筆墨紙硯還是太過昂貴了，所以今日我帶給諸位的只是黑板、粉筆。”

“這黑板乃是普通木板之上刷上黑漆，粉筆更是石膏所制。木材隨處可見，石膏也只需耗費些體力便可制作，二者都不要錢，唯一要錢的就是黑漆，但黑漆的消耗是一次性的。”

“好了，再怎么說都不如親自見證。下面，我將用黑板和粉筆，完成今日的講學。”

“今日要講的內容是三視圖，也就是主視圖、左視圖、俯視圖，三視圖是我們從物體的正面、左面、上面三個不同角度觀察的結果。”

“下面我以這個盒子、小球為例，進行講解。”

墨子一邊講，一邊用粉筆在黑板上畫，手工業者們，尤其是木匠、石匠們，看到墨子畫出的三視圖的時候，眼睛都瞪直了！

他們或許沒有深厚的文化水平，但卻擁有極其豐厚的勞動經驗，一眼就看出了三視圖在他們日常工作之中的應用！

“大家要記住三個原則，主視圖和俯視圖的長度相等，主視圖和左視圖的高度相等，左視圖和俯視圖的寬度相等！”

“先生大德，請受在下一拜！”

“多謝先生傳授這三視圖！”

墨子擺了擺手，支持者們就安靜了下來：“沒有記下來的也不要急，這塊黑板會留在這里，三視圖的重點、基本原則、直線、虛線的區別，都在黑板上寫著呢。即使之前沒有理解，也可先將之記錄下來，在慢慢的應用在生活中。”

“此次講學，主要有三個要點。三視圖只是其中之一，此外還有定滑輪、動滑輪；齒輪和軸承。”

“三視圖我將用兩天時間來講解，今日是理論，明日是實踐。而定滑輪、動滑輪我會講解三天，一天講理論，兩天講實踐。至于齒輪和軸承，這是重中之重，這兩樣東西雖然看起來不起眼，但其實非常重要，非常的有用。”

說完了這個好消息之后，墨子就離開了土臺，而原地則是留下了幾位學徒，負責保護土臺之上的黑板。

“先生，城主向您發出邀請，邀請我們住在他的莊園之中，還說早已備好了酒水，就等著先生過去。”

“先生，方才那些先生的支持者們，給先生捐獻了大量的錢財，用來感謝先生傳授他們的知識，總計約十金。”

“先生，城內的豪商邀請您前去赴宴，還說無論是哪一天都行，他隨時恭候。”

“先生，城內的木匠代表、石匠代表，向您表示感謝，想要代表全體木匠、石匠們，邀請您一起吃頓便飯。”

“先生，有一位貴女說是非常仰慕您，想要邀請您一起春游！”

“先生，要不就答應貴女吧，我看那貴女挺漂亮的！”

“那可是貴女啊！”

“此地城主才是第一，我們肯定要先去城主那里。至于貴女，明日吧。”

聽著弟子們的議論，沒多久墨子臉就黑了，這些弟子太過松散，沒有紀律，沒有組織，這樣的團伙是沒有前途的。

那么自己想要的是一個什么樣的組織呢？

首先，必須有足夠的組織和紀律，成員必須服從首領的要求。即使對首領的要求有意見，但是當首領的要求明確下達之時，也必須無條件服從。

其次，組織成員必須遵循自己的理念，要以吃苦耐勞為高尚之事，要講究信用，要有敢戰的精神。無論面對誰，無論對方是什么身份，都必須要敢戰。不能因為對方是貴族出生，就違背甚至更改自己的原則。

即使對方是諸侯，但只要做了不義之事，也要勇敢的阻止他們，甚至糾正他們錯誤的行為！

就在墨子琢磨如何建設一個紀律嚴明、組織嚴密、成員服從首領的墨家之時，孔子也展開了行動。

“老師，這就是你說的竹紙？實在是、實在是、實在是太好了！”顏路激動的話都不會說了。

“老師，此物可謂是真正的教化神器。”曾點開心的道。

“老師，這竹紙的制造流程并不算很復雜，所需要的原材料，也隨處可見，不過是不值錢的竹子罷了。也就意味著，竹紙是真的有可能傳遍天下的。到那時，全天下的學者們都可以用竹紙來書寫，這真真是文教盛世！”冉耕說道。

“好！”

“收拾收拾，我們立刻前往國都，我要將此物獻給國君！”